O que é ser um Professor Transformador?

O que é ser um professor transformador?

Não tenho certeza. Mas posso compartilhar uma experiência.

Durante todo o ano letivo de 2019, em uma escola pública de zona rural na qual ainda atuo, desenvolvi com alunos interessados um projeto de atividades artísticas utilizando a rima como ferramenta fundamental.

No contraturno, alunos do Ensino Fundamental II formaram uma turma multisseriada focada em utilizar a rima para diferentes fins. O que começou com simples competições de "palavras que rimam com..." evoluiu para slogans, poemas curtos, batalhas de rimas, paródias e músicas autorais.

Percebendo a qualidade do trabalho e a evolução dos alunos participantes das atividades alguns colegas de profissão comentaram, despretensiosamente, que o trabalho deveria ganhar um prêmio. Presunçoso que sou, levei tal ideia a sério...

Passei a pesquisar prêmios para professores nos quais meu projeto pudesse ser inscrito. Porém, a pesquisa foi feita em outubro, e, a essa altura do campeonato, todos os prêmios encontrados já haviam encerrado as inscrições. Todos, exceto um: o prêmio Professor Transformador.

O desempenho dos alunos durante as atividades estava ótimo. Alguns já eram capazes até de produzir músicas autorais com melodia própria. Já haviam produzido poemas e raps sobre assuntos relevantes para a sociedade, como a necessidade de preservação da água e a importância da prevenção contra a dengue. Sempre me perguntavam quando seria a próxima "aula", mesmo sabendo que sempre aconteciam no mesmo dia da semana e no mesmo horário...

O que mudou foi que a partir do meu desejo inscrever o projeto em uma premiação, passei a recomendar aos alunos temas que eu ainda não havia pensado, como as metas da ONU para o desenvolvimento sustentável, que incluem igualdade de gênero, saúde e bem-estar e erradicação da pobreza. Além disso, passei a estimulá-los a apresentarem suas obras para o público, a participarem de eventos dentro e fora da escola. Por causa disso, alguns visitaram o Teatro municipal, o que não haviam feito até então.

Resumindo: o interesse de ver o projeto ser premiado me pressionou para que eu tentasse deixá-lo ainda melhor. E isso foi uma experiência incrível! Aprendi MUITO sobre meu próprio trabalho, sobre o meu potencial, o dos meus alunos e o da minha escola. 

Ainda que não tenha vencido, tive meu trabalho reconhecido, pois foi qualificado para a segunda etapa, se posicionado entre os 350 melhores projetos da competição! (Participaram mais de 1100!)

E mesmo que não tivesse tido um bom resultado na premiação, o desenvolvimento dos alunos e o interesse deles em ver o projeto sendo premiado já seria o suficiente para perceber que o resultado maior já havia sido alcançado: meus alunos haviam reconhecido que eram parte de algo grandioso. Éramos. E por nossa própria conta.  Acredito que esse seja o maior resultado que um professor pode esperar receber.

Não foi a primeira vez em que utilizei a rima como pano de fundo para estimular o desenvolvimento do vocabulário e da cidadania de meus alunos. Inclusive, tenho alguns artigos falando de experiências passadas nesse próprio site. Porém, pela primeira vez coloquei meu trabalho sob avaliação dessa forma. E acredito que tenha valido muito a pena!

Talvez, um professor transformador seja isso: alguém que, juntamente aos alunos, inova e renova o ambiente escolar, se tornando mais capacitado e humanizado no processo.

Ah, ganhei também esse selo bonitão: